关于消费主义文化的研究历久弥新，消费主义作为人类生存方式的命题之一，多年来在学术界一直存有不同的解读。伴随西方发达资本主义国家消费社会的形成与发展，消费主义作为一种主流文化意识形态应运而生，它的出现与蔓延对人类社会具有决定性的意义，首先就体现在它对公民教育所产生的影响。消费主义文化所代表的炫耀性、符号性、诱导性及其意识形态性等特点在美国社会中的彰显更加突出了作为主流文化意识形态的消费主义文化所释放的巨大能量。因此，作为西方发达资本主义国家的代表--美国，它所体现的消费主义价值观与公民教育之间是否蕴含着深层次的矛盾正是本文想要进一步探讨的问题。虽然我国还未完全进入消费社会，但是在全球化背景下，消费主义的生活方式与价值观念已经在我国不同领域、不同人群中产生了深远的影响，因此很有必要对消费主义文化进行全面的剖析，尤其是对处于改革开放进程中建设市场经济的转型国家来说，如何防止误读和嫁接包括美国在内的西方消费价值观，是一个很有必要研究的领域。本文拟就从马克思唯物史观的角度进行分析、批判消费主义文化的特点，进而揭示消费主义文化与美国公民教育之间存在的矛盾，从中提炼出对我国教育的启示。　　 第一部分即导言，主要概括学界关于消费主义文化和美国公民教育的研究动态；第二部分即本文第一章，主要对消费主义文化进行解剖并进行归纳；第三部分即第二章，从主流价值观的角度对美国的公民教育进行深层次解读；第四部分即第三章，在前两章的基础上深入分析消费主义文化与美国公民教育之间的矛盾；第五部分即是本文的最后一章，通过前期的阐释和论证归纳出消费主义文化在我国公民教育中的现状以及如何对其正确加以引导和修正。