新数学课程标准全面推行后,初中数学课堂教学效率显著提升。然而就目前的现状来看,初中数学课堂教学依旧面临着低效、无效的问题,教师兢兢业业地完成教学工作,学生认认真真地完成学习任务,但最终学生的进步状况却远远落后于预期。那么,究竟是什么因素或原因导致初中数学课堂练习题有效性受到抑制?怎样才能保障初中数学与课堂练习题有效的实施?笔者在本课题中,梳理了现有的研究成果,综合运用访谈法、案例分析法、实践调查法和文献研究法等研究方法。首先,和初中数学教师以及学生分别进行面对面的交流,在日常课堂中,观察学生的表现,从师生两个角度调查数学与课堂练习题面对的问题;然后,深入挖掘限制初中数学课堂练习题有效性的因素;最后,通过研究和思考,为问题的解决寻找出路。文章由六个部分构成,各部分的内容如下:第1部分:绪论。对本课题研究的目的和意义之所在进行阐述,梳理全球范围内该领域的研究成果,介绍文中用到的研究方法,客观地指出文章的创新点。第2部分:初中数学课堂练习题有效性的分析。主要分析了课标对数学课堂练习题的要求,练习题活动对教育的作用,练习题编排特特征,有效的初中数学课堂练习题等。第3部分:初中数学课堂练习题有效性的调查与分析。重点阐述初中数学课堂练习题调查对象、调查研究的方法、调查研究的步骤、问卷调查的分析初中数学课堂练习题的现状和对“人教”版八年级下《16.1二次根式》课堂练习题有效性的微型实验。第4部分:初中数学课堂练习题有效性实施策略。主要针对上述问题,分别从初中数学课堂练习题的选择策略,初中数学课堂练习题的设计策略和初中数学课堂练习题优化教学策略,分别从这几个方面提出相应的解决对策。第5部分:初中数学课堂练习题有效性案例。选择具体的案例,对初中数学课堂练习题展开研究,初中空间与几何课堂练习题案例,初中概率与统计课堂练习题案例等。第6部分:结语。归纳本课题研究的结论,客观地指出文章的欠妥之处,为日后的研究工作指明方向。