农村学校主要是指县以下的由乡镇一级政府直接管理的乡村中小学校,其担负的主要职能是开展农村的义务教育。目前,我国现有普通中小学866万多所,农村约占89%,在校中小学生1亿6900多万,农村约占74%。学校体育教育作为国民教育的一个重要组成部分,是整个国民体育的基础。我国是以农业人口为主的国家,农村学校体育的状况在素质教育中占有十分重要的地位。农村学生体质和健康状况直接关系到我国农村国民的体质和健康水平,也关系着我国新一代农民的整体素质。中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》强调：“要根据农村的实际条件需要,有针对性地加强农村学校的体育卫生工作”。切实搞好农村学校体育工作,是实现《全民健身纲要计划》的需要,也是全面实现小康社会的需要,它对促进学生身体和心理健康、提高适应社会能力,确保“健康第一”,促进整个社会的大力发展有着极其深远的意义。作为农村义务教育重要组成部分的农村小学体育,在增强学生体质,促进学生德智体的全面发展等方面起着十分重要的作用。农村小学体育教育是我国体育教育事业的基础,它对于广大农村学生形成终身体育思想占有重要地位。本文以德州市的由乡镇一级政府管理的农村小学为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法和逻辑分析等方法对德州市农村小学的体育师资、体育场地器材设施、体育课教学、课外体育活动、课余训练和竞赛等现状进行深入的调查与分析,总结出德州市农村小学体育现状中存在的突出问题,并针对德州市农村小学体育的发展提出了相应的对策。研究结果表明：1.德州市农村小学体育现状不容乐观：学校领导对体育重视不够；体育师资不能满足正常的教学要求；体育场地器材缺乏；体育经费严重不足；体育课教学模式单一；课余体育活动开展不够。2.影响德州市农村小学体育发展的因素有：学校领导对学校体育的重视程度；传统的“重智轻体”的思想；体育经费、场地与器材的情况；体育师资状况；学生对学校体育的认识状况和参与状况。3.解决影响德州市农村小学学校体育发展的问题,首先要提高各级行政领导对学校体育的重视程度,加大宣传工作,加强素质教育的培养,改变传统的思想观念,增加体育经费,改善体育活动场馆条件,加强农村学校的体育师资培养,与家庭体育相结合,在现有条件下实事求是、因地制宜发展学校体育,体育教师应该利用农村学校的地域特点,自发研制课堂体育教学内容,贴近学生生活,使学生在硬件设施不完善的条件下,也能爱好体育运动,走到阳光下,走进大自然,为素质教育打下基础,才能加快德州市农村小学学校体育的改革与发展。