社区教育是现代教育的重要特征之一，是构建终身教育体系和学习型社会的重要载体，越来越受到社会各界的关注。本论文的研究是以我国欠发达地区城镇社区教育发展为逻辑起点，在对欠发达地区城镇社区教育发展现状进行充分调研分析的基础上，探索欠发达地区城镇社区教育发展的时代诉求，剖析发展过程中存在的现实问题，尝试探究出一条推动我国欠发达地区城镇社区教育发展的既有科学性又具实效性的建设路径，力图为提高我国欠发达地区城镇社区教育的质量，构建终身教育体系提供参考依据。本论文围绕“欠发达地区城镇社区教育发展”这一主题，分四章展开研究。第一章是绪论，从总体上阐述选题的缘起与意义、欠发达地区城镇社区教育的相关研究状况以及本论文的基本思路、方法和创新之处；同时，从和谐社会理论、终身学习理论、学习型社会理论和学习型组织理论四个方面阐述了相关的理论支撑。为本论文后续研究提供了必要基础和铺垫。第二章阐述了我国欠发达地区城镇社区教育发展的时代蕴义。分别从社区教育体系架构、社区教育运行机制、社区教育资源整合这三个方面阐述了欠发达地区城镇社区教育发展的时代特征；从社区教育发展认知、社区教育发展目标、社区教育发展路径这三个方面阐述了欠发达地区城镇社区教育的发展趋势。第三章以江西省为例，对我国欠发达地区城镇社区教育现在进行了调研，对调查项目信息和数据的分析为本论文研究的进一步开展提供了现实依据，并针对调查现状详细阐述了欠发达地区城镇社区教育发展的主要问题，并剖析出现这些问题的主要原因。第四章阐述了欠发达地区城镇社区教育发展的基本方略。明确了欠发达地区城镇社区教育发展的指导思想与总体目标，指明了在发展过程中要遵循的基本原则，提出了欠发达地区城镇社区教育发展的实施路径。最后结语部分对本研究进行了深层反思和后续性研究期望。