随着社会的发展，教育问题受到了社会各界越来越多的关注。中国教育主要是以学校为主，学校的教育质量从根本上取决于教师素养。教师多年来一直被称作是人类灵魂的工程师，教师的一言一行都会影响着学生。因此教师不只要做到“教书”还要做到“育人”。在学校教育中,作为传承中国文化，发扬母语魅力的语文教师来说提高语文教师各方面素养尤为重要。作为语文教师如何培养出有知识有文化的青少年？如何通过对语文学科的学习培养出有正确人生观价值观的学生和培养出对社会有意义有贡献的人？我们都需要以提高语文教师多方面素养为前提。本文就阐述了在全社会重视教育重视教师素养的大环境下，探讨了提高语文教师素养的理论依据，及语文教师素养的基本构成和意义，最终提出了提高语文教师素养的方略。论文共分四个部分：第一部分为导言。概述了课题的选题依据、国内外概况、研究意义及方法。第二部分为提高初中语文教师素养的理论依据。由多元智力理论和人的全面发展学说理论两部分构成。第三部分为初中语文教师素养的基本构成和意义。分别从语文教师的合作素养、心理素养、专业素养和外在素养四部分写出语文教师素养的构成和意义。第四部分为提高初中语文教师素养的方略。分别从语文教师的合作素养、心理素养、专业素养和外在素养四部分写提高初中语文教师素养的方略。