作为儿童学习、生活和游戏的物质载体，幼儿园的环境不仅仅对儿童身心的健康发展起到重要的作用，其更重要的意义在于启迪进而教育儿童。身处好的幼儿园环境中，儿童能够在获得知识的同时增强儿童对人际关系的认知，挖掘儿童自身的潜力，从而达到身心的全面发展。随着儿童心理学与教学实践研究的发展，学龄前儿童教育理论出现了许多新趋势。现代先进的幼教理论，将儿童作为研究主体，并应用儿童心理学、行为学等科学理论，强调儿童的自身发展，目的是使儿童的身心、潜能和能力都能够得到充分的发展。这些新趋势也促使建筑师对于新时期幼儿园的设计做出新的思考，从而为儿童提供更加适合的成长环境。论文在综合考察学习学龄前儿童心理学、教育学以及建筑学等相关学科理论的基础上，综合运用文献研究、学科综合、对比归纳和案例分析等研究方法，对现代幼教理念影响下的幼儿园活动空间设计展开系统研究。首先，对幼儿心理学、教育学和幼教建筑的研究背景、动态进行概述。进而，通过对中外幼教建筑案例的分析得出现阶段我国幼教建筑的问题和国外先进的成功经验。最后，提出了适应现代幼教理念的幼儿园活动空间的设计策略。本论文试图通过对现代幼教理念影响下的幼儿园活动空间设计的探讨，为幼儿园建筑理论的拓展做出了尝试，并为幼儿园活动空间的设计和优化提供了新的角度和策略参考。