国际教育改革要求教育要关注学生生活和未来生存,我国课程改革也要求教育要回归生活。但是,现实的高中化学课堂教学与学生生活实际相脱离。不利于培养学生学习化学的兴趣,更不利于培养学生运用知识解决生活现实问题的能力,基于这样的背景,笔者以“高中化学生活化教学模式研究与实践”为课题进行研究,该模式旨在以学生已有的生活经验和未来将要经历的生活为出发点,创设生活化的教学情境,引导学生通过活动探究等方式内化知识。该模式有利于学生将生活经验迁移到高中化学知识的学习当中,提高其科学素养及运用化学知识解决生活现实问题的能力。论文主要分为四部分:第一部分:根据对高中化学生活化教学的研究,总结了高中化学生活化教学模式的基本内涵。第二部分:论述了构建高中生活化教学模式的理论依据,并针对高中必修化学实施高中生活化教学的可操作性做了研究,研究表明了高中化学必修教材和学生的日常生活中均蕴含着丰富的可用于生活化教学活动的素材,说明高中化学实施生活化教学是切实可行的;依据生活化教育理论基础和高中化学生活化教学模式基本内涵构建高中化学生活化教学模式,该模式的基本结构包括:创设情境—活动探究—知识内化—践行生活。第三部分:根据高中化学生活化教学模式设计《无机非金属材料的主角—硅》并实施教学,然后对教育实践进行教育反思,提出要精设问题,启发诱导学生内化知识等五点经验总结。分析了利用高中化学生活化教学模式实施课堂教学的优点及面临的挑战。第四部分:总结与展望,总结了该论文的研究内容,以及本人对高中化学生活化教学模式的改进方向的思考。本论文研究方法主要有理论研究法、行动研究法、观察法等。