随着新课程的改革，各学科都开展了探究性教学活动。议论文写作教学可以借鉴探究性教学的研究成果，通过培养学生的探究能力充分调动学生写作的积极性，提高他们的写作水平。但是这方面的研究很少，本文则通过探讨高中议论文写作探究性教学即在议论文写作教学之中渗透探究性教学，在议论文写作教学的各个环节培养学生的探究能力，为高中语文教师议论文写作教学的具体操作提供一些借鉴。全文分三章，主要内容如下：第一章主要是分析当前议论文写作教学存在的问题，以及对这些问题的反思。目的是在此基础上提出本论文要探讨的问题。第二章主要是建构议论文写作探究性教学的基本理论体系，帮助人们对本课题有一个深入了解。具体包括探究性教学、“高中议论文写作探究性教学”的基本内涵；高中议论文写作探究性教学需要遵从的理念以及本课题的研究意义。第三章是本论文的主体部分。在结合大量具体案例的基础之上主要探讨高中议论文写作探究性教学的实施。首先是实施的准备阶段，具体包括确定明确的教学目标，精选教学内容，选择恰当的教学方法，充分利用教学资源。其次论述实施过程的策略，具体包括通过创设问题情境，诱发学生探究的欲望，引导学生进入探究状态；通过加强思维训练，将探究能力的培养渗透在议论文写作的各个环节当中，重点放在审题立意环节，最后要落实到语言表达上。第三是议论文写作探究性教学的评价，针对传统的作文教学评价机制的弊端作出调整：要重视学习过程的评价；关注学生的能力层面；尊重学生的个性差异。