当今世界正经历着新的巨变，我国政治、经济、文化也处在深刻的变革之中。国内外的变革和变化，特别是经济全球化、信息网络化在各个领域的发展，对我国高校的社会主义理想信念教育、爱国主义教育、社会主义人生观教育、价值观教育等方面提出了严峻的挑战。高校德育目标的改革迫在眉睫。 本文以我国新时期高校德育目标研究为题，梳理了1978年以来我国高校德育目标的发展演变，并总结了其经验与教训，分析了当今高校德育目标的现存问题及产生这些问题的原因，结合我国高校德育目标调整的理论基础与现实背景，探讨了完善我国高校德育目标的基本原则与对策建议。本文在前言中论述了研究本课题的目的、缘由及主要研究方法。正文分四部分进行论述： 第一部分以时间发展为序，分为高校德育目标的拨乱反正时期、探索时期、明确时期三阶段，论述了我国高校德育目标的发展历程。在每一阶段的论述中，既结合了当时的社会历史背景，又参照了党和国家及有关部门颁布的政策性文件，并进行了总体评价。 第二部分在调查研究的基础上，讨论了我国高校德育目标存在的主要问题，并对高校德育目标实施效果不理想的原因做了分析。现存的问题有：学校对德育的重视程度不够；大学生对高校德育目标的满意度普遍不高：大学生对高校德育目标了解度不高；高校德育目标侧重理论知识传授，忽略了情感的培养；高校德育目标忽视大学生的主体性，教育方法注重灌输。产生这些问题的主要原因有：高校德育目标仍有不完善的地方；德育途径有限，德育方法单一，缺乏创新性；高校内的“教书育人，管理育人，服务育人”的综合育人体系还未形成；学校、家庭和社会的横向配合差，没有形成彼此相配合的整体育人格局。 第三部分论述了我国高校德育目标调整的理论依据与现实背景。完善我国高校德育目标需要重视以下一些理论基础：关于人的全面发展理论：古今中外道德教育思想的优秀成果；德育超越论。还需要认真应对现实社会多方面的影响：经济全球化对高校德育的挑战；教育