梁启超先生说过:“史料为史之组织细胞。”可见史料在历史研究和历史教学中的重要性不言而喻,史料不仅是历史研究的重要工具,也是历史教学中无可避免的教学素材,因此在各个版本的历史教科书中,我们也经常看到史料的身影,且随着教学理念的不断更新,史料在历史教科书中所占的比例越来越大。文字史料作为历史教科书中内涵最丰富、出现频率最多的史料类型,有着极为重要的研究价值,研究历史教科书中的文字史料,能够对历史教学提供有益的启示。2019年9月出版的由教育部统一编撰的高中历史教科书《中外历史纲要》（上）中文字史料的选用成为新版教科书的一大亮点,在选取和编排上有着独特的价值,渗透了当下大热的历史学科核心素养的培养。从文字史料的选取上来看,呈现出类型多样、来源广泛、内涵丰富等特点,遵循了适切性和有效性相结合、典型性和多样性相结合等原则。新版历史教科书文字史料的选取有利于追溯历史的本源,实事求是地反映历史原貌,使其成为重要的历史课程资源。从文字史料的编排上来看,广泛分布于课文系统和课文辅助系统,并根据其所处的位置不同有不同的功能。位于正文中的文字史料有丰富课文内容、论证前文叙述等功能。位于课文辅助系统中的文字史料根据其所处栏目的不同又有不同的功能。新版历史教科书文字史料的编排形式和应用形式灵活多样,为实现以史料为依托的师生合作探究学习模式提供了必要的准备。部编高中历史教科书《中外历史纲要》（上）文字史料的选编反映了教科书的与时俱进,体现了历史教育的新思想,符合新课标的理念。但同时,文字史料在数量和难度上的提升也给师生带来了一定的挑战,对师生能力提出了更高的要求。在突出强调核心素养的今天,教师要不断的提高自身的思想道德素质和史学素养,还要注重对学生历史学习能力的培养,做好准备来应对新教材带来的挑战。在实际的运用中,也要遵循相应的运用原则,并针对其选编特点采取相应的教学策略,从而使新教材的文字史料更够更好的服务于历史教学,将历史核心素养落到实地。