本研究采用欺负问卷、父母教养方式量表与自尊量表对四川省巴中市通江县三所农村初中807名学生进行调查。对农村初中生的欺负行为、父母教养方式与自尊之间的关系进行了研究,结果发现:(一)农村中学校园中的欺负行为是普遍存在的,同时也呈现出一些不同的特点;(二)初中生自尊与欺负行为之间存在一定的关系:自尊在被欺负与否方面存在显著的差异(P<0.01),自尊在欺负与否方面不存在显著差异(P>0.05);(三)父母教养方式与欺负行为之间存在密切的关系。不同欺负身份的学生在母亲教养方式各因子上存在显著或极其显著的差异(P<0.05,P<0.01,P<0.001),不同欺负身份的学生在父亲教养方式的情感温暖、理解因子、惩罚、严厉因子、过分干涉因子、拒绝、否认因子上存在显著差异(P<0.01)。在父亲偏爱被试因子、过度保护因子上不存在差异(P>0.05)。(四)母亲、父亲的教养方式对男孩、女孩存在一致性。无论对男孩,还是对女孩,母亲、父亲都把情感温暖作为主要的教育方式。