我国新一轮基础教育课程改革涉及课程目标、教材编写、教学过程、教学评价以及课程资源等问题，其中课程资源的开发与利用是重要环节。地理课程资源的开发与利用是地理新课程实施的重要保障，如何充分有效开发与利用地理课程资源，是值得研究、解决的问题。本论文先阐述了进行地理课程资源开发利用研究的背景和理论、实践意义，对国内外地理课程资源的研究现状进行了比较分析，并简单论述了研究的内容和方法。然后探讨了地理课程资源的概念、类型、特征、筛选原则以及与地理课程之间的关系。本文通过查阅文献，及对地理教师的问卷调查、听课，并结合本校多年来开展校本教研所形成的具体教学案例，从不同视角，对地理课程资源开发利用状况做了深入分析，地理课程资源开发的内容仍有一定的局限性、形式仍较为单一、教师对地理课程资源缺乏有效选择、在地理课程资源的利用中，教师讲得多，学生活动少，知识学得多，方法、能力培养得少等成为当前地理课程资源开发利用存在主要的问题。本文结合具体教学案例及实践体会，对于地理课程资源开发利用的途径和方法做了全面阐述。