随着互联网+技术的发展,中学地理教学途径也开始朝着多元化发展,由传统课堂,到翻转课堂到现在更多的载体应用与教学当中。笔者所在学校在近几年大力开展微视频、小组合作学习的教研活动,并取得了丰硕的成果。笔者在此基础上,开展了一系列微视频与课堂教学相结合的活动,因此将这些经验进行总结提升,促进微视频辅助教学进一步发展。选择《高中地理微视频课程设计与应用研究》这一内容完成在职硕士毕业论文。本文内容共包含五章。第一章,绪论。主要内容包括文的研究目的和意义、国内外研究现状、相关理论及相关概念界定。第二章,地理微视频概况及其制作。这里首先介绍了地理微视频的含义、特点和作用。其次着重介绍了地理微视频的制作方法,根据不同的录制工具和录制方法进行了特点的介绍和对比。同时结合个人工作中发现的技巧,可以便利的将微视频内容上传网络并生成二维码,便于学生扫描和收看。第三章,地理微视频课程设计。是对地理微视频课程设计的总体把握。首先介绍了高中地理微视频课程设计的含义、主要内容和设计原则。其次,根据布鲁姆目标分类学说,制定地理微视频的课程目标体系,并以必修一教材为例,梳理了必修一内容的微视频教学目标。第三,根据教学实际,笔者尝试将地理微视频与地理思维导图结合在一起,形成更为立体、直观的微视频知识体系。第四,思考在制作地理微视频的过程当中如何选择教学方法,由于微视频载体固定而单一,这种背景下教学选择具有局限性,但仍要有方法,有活力。最后,介绍地理微视频运用中的反馈与评价的方法,包含互联网评价和练习评价两部分。第四章,运用地理微视频课程渗透地理核心素养。分别思考地理微视频设计中注意培养人地观念、加强区域认知能力和综合思维能力,培养学生地理实践力的途径。通过地理微视频实例加以分析。第五章,地理微视频的教学案例分析。根据新授课、习题课和复习课三种不同的类型,设计地理微视频案例并进行案例的分析。期望通过实践经验能够提炼出更多新的方法和思路。