近年来,我国在政治、经济、文化、科技等各方面都取得了举世瞩目的成就,国际影响力大大提高,出于各种目的来中国学习汉语的外国人也越来越多,这为对外汉语教学的发展提供了很大的契机,同时也是对我国对外汉语教学的一大挑战。在新媒体时代,网络已经成为人们生活中不可或缺的一部分。网络打破了在地域和时间上的限制。在中国,留学生们同样可以时常网上聊天、购物、打游戏,与中国学生互发短信等等。在这过程中,他们不可避免地会接触到大量网络流行体。网络流行体是目前发展势头最迅猛,被人们模仿和改编最多的一种语言现象。在传统的对外汉语教学中,教学内容大多是中国的经典文化,涉及当下发生事件的语言现象甚少,与现实生活有点脱节,对他们的日常交流和生活帮助不大。通过调查问卷,我们了解到大多数中高级汉语水平的留学生们对网络流行体也有很大的学习兴趣。因此,对外汉语教学要与时俱进,有必要在教学中引入一些网络流行体的教学内容,从而使留学生们更快地融入新的生活环境,更好地了解中国文化。本论文从五个方面对网络流行体和对外汉语教学问题进行分析。首先,通过查阅资料,我们发现国内学者将这二者结合的研究资料较为缺乏,分析这一问题可以填补这方面空白。其次,我们认为网络流行体为在网络中产生的结构相似、形式各异、内容自由、传播广泛的语句聚合群,在此基础上,我们将其分为四类,并从社会、主体、语言三方面分析其产生和发展的原因。再次,本文从语言特点和传播特点分析了网络流行体的特点,从修辞、句式两方面对语言特点进行了阐释,又从传播基础、传播方式和传播效果对传播特点进行了论述。为了确定本课题的科学性,论文通过调查问卷搜集的数据进行分析,得出将网络流行体引入对外汉语教学的可行性。最后,本文根据以上几章的分析,确定了具体的教学内容和教学方法,提出自己的教学建议。