21世纪是知识经济和信息化的时代，它对劳动者的素质、对人的创造性提出了更高的要求。研究性学习由于适应了时代对教育的需求而越来越受到推崇。随着我国教育信息化进程的加快，基于因特网的教与学的理论和实践蓬勃发展，利用因特网开展研究性学习便成为当前研究的一个热点问题。值得注意的是，随着研究性学习的开展，在中小学基础性课程的教学中，如何处理好“打基础”(进行基础知识教学和基本技能训练)，与培养探究能力、创新精神的关系，对于大多数教师来说，仍是一个亟待解决的课题。本文在大量的文献研究与调查分析的基础上，指出中小学专题学习网站的开发与应用研究的可行性与必要性，研究性学习和学科教学各有所长，完全可以建立相互弥补、相互促进的关系，共同对学生发生作用。 中小学专题学习网站是指在因特网环境下，围绕某一专题进行较为广泛深入研究的资源学习型网站，以培养学生收集信息、分析信息、处理信息和利用信息的能力，培养学生的创新能力、实践能力和合作精神，提高学生的综合素质为目标。中小学专题学习网站由“专题结构化知识展示”、“专题学习资源库”、“专题协作学习平台”三人部分构成，各部分从学习内容、学习策略、学习方式等角度相互补充，相互配合，以实现教学 本本文在研究、设计的基础上开发了“丝绸之路”专题学习网站，并对此网站进行了应用试验研究，进行了反思，指出了“丝绸之路”网站的不足与改进方向。 本研究在专题学习资源库的设计与开发过程中，对基础教育资源的标准化建设进行了大胆尝试，并指出基础教育资源库建设标准应以简单实用为原则。本研究对学习资源元数据的等级描述将对今后基础教育资源库标准化建设具有一定的参考价值。