有效的课堂互动对提高大学生英语口语水平起着非常重要的作用。在教学中,很多高校聘请外籍教师来教授口语。相关研究表明虽然外籍教师为学生创设了一个真实的语言环境,但由于文化差异等问题,教学效果仍有待改善。因此,本研究聚焦于外籍教师口语课堂的有效互动,采用非参与式观察法、访谈法和问卷法探究外教英语口语课堂互动的有效性以及影响学生互动最显著的因素。研究发现:在外籍教师的口语课堂上尽管学生有平等的课堂参与机会,但师生互动欠缺;课堂以教师讲授或给指令的直接影响为主,大多数问题为训练型问题;教师能营造良好的课堂氛围,积极应对课堂情况;学生的情感互动参与好于行为表现参与,了解国外文化是知识方面的最大收获。同时,研究表明学生英语水平不理想、自信心不足和课堂话题的选择是影响外籍教师英语口语课堂互动最显著的因素。