语文阅读教学是语文学习必不可少的一部分。在当今语文阅读教学中，由于高考应试的影响，教师依据高考考点规定的64篇目对教材进行选择性教学的现象层出不穷。人教版高中语文书的编撰汲取了丰富多样的阅读名篇，此现象的出现虽为高考复习预留出充足的时间，但对于学生来说，仅是为了高考而学语文，忽视语文教育中活以致用的特点，久而久之，学生丧失对语文学习的兴趣，把语文学科视为“可不学”的科目。对于此种现象，王荣生先生提出的选文四种类型分类理论，包括“定篇”、“例文”、“样本”、“用件”，明确了教材选文选取的重要性，即每一篇课文在本书，本单元中都有不容忽视的作用。本文以王荣生教授提出选文四种分类理论为契机，对当前语文阅读教学的现状进行分析，衍生出教师如何利于“定篇”、“例文”、“样本”、“用件”特点合理使用语文教材，培养学生语文感，提升学生的阅读能力，进而帮助其实现高考梦，实现语文教育中工具性与人文性的统一。