自古至今,不论是教育的社会作用还是教育对人的作用,都一次又一次的被人们所提及。时至今日,教育对社会发展和人的发展的作用是显而易见的,而作为教育教学活动的主导者的教师,更是对社会与人的发展起着极为重要的作用。然而随着社会的进步与发展,以及西方思想的浸入,加之教师队伍选拔不严,部分教师出现了有违教师德性的行为与思想。为了社会与人的健康发展,教师的德性培养就显得尤为重要。本文便力图站在前人的肩膀上,对当前中小学教师队伍的德性问题进行分析及反思,并在此基础上提出中小学教师德性养成的方法,以期促进中小学教师队伍德性水平的提升。本文首先从德性的内涵、历史和构成要素方面对教师德性进行界定。并在此基础上,结合中小学教师的特点和当前的社会现实分析中小学教师队伍存在的德性问题。随后从哲学、社会、文化、制度及个人层面入手,分析教师德性问题产生的原因,并针对原因提出了相应的教师德性养成的方法。