中学教师参与式教师培训,是把教师已有的知识和经验看作重要资源,通过创设情景,引导教师在活动、表现和体验中反思自己的经验和观念,在交流和分享中学习他人的长处,产生新的经验,达到新的认识,从而实现自我提高。做好教师培训工作是新课程改革发展的需要,是继续教育工作深入发展的结果,也是进一步提高教师专业化水平的要求。本文通过对呼和浩特市赛罕区中学教师培训现状的了解,对现有的教师培训存在的一些问题进行了深刻反思,总结和综合了教师对参与式教师培训的认识和评价、对教师培训工作的期待和要求。提出了共同参与一起分享式、问题探究式、案例分析式、情境体验式、定期课改研讨会、聘请教师与专家对话、网络信息交流式等几种具体策略,对参与式教师培训工作做了一些初步的探索,最后,就参与式教师培训工作的局限性和面临的主要困难也进行了较为客观的分析,为今后教师培训工作的研究起一个抛砖引玉的作用。