语言教育规划是语言规划的类型之一,是属于微观领域的语言规划。语言教育规划着重于探讨语言政策和教学思想、目标、内容和实施等方面的关联以及如何在在教育领域实现这些目标。可见,语言教育规划视角是超越语言教学过程本身从教学所发生的语境和所涉及等因素的全面研究视角。从语言教育规划视角来研究一个国家或地区的几种或某种语言的教育情况,对于了解该国家或地区的语言教育情况具有重要的意义。菲律宾公立中学汉语教育发展至今虽然不到十年,但是发展速度快,覆盖面广。短期内高速发展往往会伴随诸多问题的存在,菲律宾公立中学汉语教育亦是如此。因此本研究以菲律宾宿务地区公立中学汉语教育为研究对象,借助语言教育规划视角描述该地区公立中学汉语教育现状,分析其存在的问题并为未来的菲律宾公立中学汉语教育发展提供发展性建议。笔者以语言教育规划理论为框架,基于实地调研的数据和资料,从支持力量、教学对象、课程设置、教材教法、师资组成以及测试评估六个方面分析菲律宾宿务地区公立中学的汉语教育现状,指出其存在的问题,并从菲律宾政府、红溪礼示大学孔子学院、菲律宾公立中学管理层以及汉语教师四个不同方面提供建议,以期对菲律宾公立中学的汉语教学的发展有所帮助。