MBA教育自1908于美国诞生到现在,已经走过了上百年的历史,它已从历史经验教育逐步走向现代成熟教育,在欧美已形成了较为完善的学科教育体系。我国的MBA教育是我国建立社会主义市场经济体制之后随着我国市场经济的发展而迅速成长起来的,经过20年的发展,虽然已取得了一些成绩,但与国外较为完善的MBA教育培养模式相比,无论是在入学条件、培养目标,还是课程设置、教学方法和质量评估模式方面,都存在一定的差距。本文将我国的MBA教育与美国、英国和捷克进行细化的对比研究,更客观的分析了国际成功的经验,找出存在的差距与不足,为创建一个成熟的有中国特色的MBA教育体系提出具有较高参考价值的见解和建议。另外,MBA教育是我国的第一个专业学位教育,MBA教育面临的问题在国内16种专业学位教育中具有很强的代表性,对MBA教育的研究对我国专业学位教育起着开拓和示范作用。本文通过国外MBA教育经验的对比,研究我国MBA教育的方案,给其他专业学位、应用型人才的培养提供很好的借鉴。本文以MBA和MBA教育理论为依据,综合运用多种分析方法,结合我国现有MBA教育模式并借鉴国际MBA教育先进经验,进行对比研究并得出启示,得出完善和创新MBA教育提供对策和建议。本文首先介绍了MBA教育的相关理论;接着阐述了国外MBA教育的发展历程以及美国、英国和捷克的模式以及我国MBA教育的发展历程和现状;然后结合中外MBA教育差异进行对比,并得出启示;最后通过上述对MBA教育的阐述与分析,提出对于完善和创新MBA教育的对策和建议。本文的创新之处在于将美国、英国以及捷克三个国家的三种不同的MBA教育模式,作为比较分析的对象,通过对可比性因素进行全面系统的分析,并结合问卷调查,发现我国MBA教育存在的问题,使我国MBA教育的借鉴模式更加全面。