中等职业学校职业指导工作作为与中职学生就业紧密相联系,与社会经济发展息息相关的一项重要的中职教育任务,迎来了新的历史性发展契机。2018年教育部出台的《中等职业学校职业指导工作规定》将中等职业学校的职业指导工作推上发展舞台。中等职业学校职业指导工作的具体开展最终还将落在职业指导教师处,因此,中等职业学校职业指导教师的专业化水平是职业指导工作开展的好坏与否之关键因素。对中等职业指导教师的专业化水平现状进行调查研究,探索其专业化发展过程中存在的问题以及导致这些问题的原因,这对促进中等职业指导教师专业化发展具有重要指导价值。本研究基于对中等职业学校职业指导教师相关理论问题的探讨与梳理之上,以山东省三所中等职业学校作为研究对象,通过问卷调查法与访谈法对中等职业学校职业指导教师专业化水平现状进行系统深入的探查。针对调查结果发现相应问题,进行了成因探讨,并在此基础上提出了推动中等职业学校职业指导教师专业化的具体策略。针对研究主题,通过对现状调查的分析,本研究认为当前中等职业学校职业指导教师专业化主要存在四大方面的问题:教师专业化意识有待提升、教师专业知识与专业能力普遍不足、教师专业化发展积极性不强、教师对现有培训活动认可度不高。聚焦于这些问题,进行了原因探析,原因主要包含教师专业化发展的理念尚未成熟、专业化发展的有效培训相对缺失、专业化发展的保障机制有待完善。基于研究发现的问题与成因,本研究提出以下四点推进策略:树立理念:形成成熟的专业化理念、搭建平台:组建专业组织与团体、创设环境:规范培训与考核体系、制定标准:构建专业基本标准。