汉语学界对“家”字的研究由来已久,主要集中在“家”字的起源、“家”字的字形结构、意义和文化内涵等方面。在千千万万的汉字中,一个“家”字如此备受关注,可见这个字在中国独特而悠久的文化背景下,具有厚重的内涵意义和丰富的外延意义。汉语言学者曾对“家”字的语用意义的演变做过研究,但目前还没有学者用词汇语用学解释“家”字的语用意义及其语用充实过程。自20世纪90年代,西方语言学界出现了词汇语用学这一新兴学科。词汇语用学主要基于会话含义理论和关联理论,阐释词汇的语用含义及其语用过程,研究主要集中在语义的收缩和扩展、语义的松散和语用充实等。本文依据北京大学现代汉语语料库,对其中30余万条带有“家”字的语料进行了分析,总结归纳出“家”字的十一种语用意义,将每种语用意义的使用频率做量化分析;其次,本研究以词汇语用学理论为基础,主要采用Wilson的词汇语用学理论,将语用充实过程分为收缩和扩展两大类,其中语用扩展包括近似意义和比喻意义,并将词汇语用学理论可以诠释的九种“家”的语用意义归类分析,探求“家”字丰富的语用意义背后的语用充实过程。通过定量和定性分析,本文发现在汉语会话中“家”字多表达字面意义;其语义在会话中衍生出11种语用意义,其中9种语用意义可以用词汇语用学中的语用加工过程诠释。通过语义扩展,“家”字衍生出7种语用意义,其中近似意义居多,而收缩则较为少见。“家”字的使用具有四个特点:(1)改变词性(2)改变指代对象(3)改变指代范围(4)增添感情色彩。本研究表明,词汇语用学可以用来解释汉语词汇并应用于汉语教学,但该理论也有其自身的局限性,比如不能够解释由古语、方言语音等衍变出的词义。本研究给词汇教学带来的启示是,不妨以词汇语用学理论为基础,将词典中繁多的意义置于语篇之中,解释词汇意义的语用充实过程,做到学用结合,提高教学的时效性。