从工业时代向信息时代迈进是社会复杂的整体转型，包括教育在内的社会各个方面都将发生深刻的变革。在近代以来的教育变革中，最基本的和归根结底意义上的变革就是学校变革。在教育技术系统观念指导下进行的学校系统整体变革必将引起教育范式的真正转变，顺应时代的发展。我国学校发展变革中存在着诸如：学生学习能力下降、新的不公平问题的出现、变革实践的流于形式、校长与教师处境尴尬等现实问题。另外，通过分析可知我国学校变革中存在着两方面的阻力：来自参与变革人员的阻力和变革本身的阻力。反思美国教育传播与技术协会（AECT）指导下的FutureMinds项目可以对我国带来以下几方面的启示：以教育技术系统观为指导，坚持学校系统整体性变革；转变教育理念，建立信息社会新型教育范式；打造一支由校内外多方力量构成的学校变革领导团队，学校系统内部进行校长、教师、学生的角色重建，对外要加强与政府、家庭、周围社区之间的联系。通过吸取国内外学校变革的经验与教训，有利于促进中国学校教育的改革与发展。