2017版普通高中地理课程标准中关于核心素养的提出,在很大程度上吸引了广大地理教师和教育学者的关注。作为核心素养之一的地理实践力,主要是指学生在地理实践过程中所表现的意志品质和行动能力。培养学生地理实践力核心素养最有效的方式,是让学生参与到乡土地理课程的野外考察、社会调查、模拟实验活动中去。当前,聊城市大多数学校过度重视理论课程,却忽视了地理实践活动的学习,导致学生对于乡土地理知识了解程度不高,地理实践力未得到有效培养。从地理实践力角度出发,进行聊城市乡土地理课程资源的开发不仅必要而且迫切。本文选取聊城市作为研究对象,主要考虑了该区域内存在的两种优势:一是聊城市乡土地理课程资源较为丰富并具有典型性,二是笔者经过教育实习,对于聊城市地理教学情况有一定的了解,便于进行实地的野外考察、社会调查实践活动。通过进行问卷调查了解到:聊城市对于乡土地理课程资源的开发利用比较匮乏,教师培养学生地理实践力核心素养的水平有待提高,学生对于地理实践力融入乡土地理课程进行学习的意愿强烈。笔者根据教育学、地理学中的理论知识,结合聊城市的地理概况,通过文献研究、问卷调查、案例分析等方法,对乡土地理课程资源的开发利用进行了理论探索。从野外考察类课程资源开发、社会调查类课程资源开发、乡土地理课程教学设计和实施案例三个方面进行了实践探索,设计了东阿县“国家黄河森林公园”野外考察型、“阿胶产业”社会调查型两个教学案例,最终得出本研究的相关结论:（1）聊城市对于乡土地理课程资源的开发水平有待提高,（2）聊城市乡土地理课程资源开发具有着明显的优势,（3）乡土地理课程资源的开发利用应有一套完整的开发程序,（4）教学设计和实施案例有利于提升聊城市乡土地理课程资源的开发水平。理论与实践相结合,将地理实践力融入到乡土地理课程资源的开发利用中去,为一线地理教师开展野外考察、社会调查活动提供参考、借鉴。