当前正在兴起的群文阅读教学是一种以某一议题为切入点,选取多个文本组成教学内容,师生围绕议题进行集体建构,最终达成共识的教学形式。作为一种新型的教学方式,群文阅读教学是对单篇阅读教学的有益补充,为当前的阅读教学提供了新的教学思路和教学方法。这一教学方法自提出以来便受到了教学界的关注,在理论和实践方面都得到了不断的研究和发展,对培养学生的阅读兴趣、扩大阅读面、提升阅读能力发挥着重要作用。古代游记散文作为古代散文中取材广泛、表达自由的一种文学体裁,受到许多文人的青睐,也因其教学价值而多次选入中学语文教材,成为重要的教学内容。然而笔者通过对中学古代游记散文相关研究的梳理,发现当前古代游记散文的教学在教师和学生层面都存在着一定的缺失,想要进一步促进古代游记散文的教学,充分发挥其独特价值,还需要在此基础上进一步探索,寻找新思路、新方法以改变教学现状。本文从当前初中古代游记散文的教学现状出发,分析群文阅读教学与初中古代游记散文教学的适切性,并在此基础上将群文阅读引入古代游记散文的教学中,为古代游记散文教学寻找新思路。首先从初中古代游记散文的教学现状出发,进一步分析古代游记散文在教材中的选编特点和价值,并通过代表篇目的教学分析把握当前的教学特点。通过教材分析,发现古代游记散文在初中语文教材中占有较大比重,编排上体现出一定的教学指向,其中所蕴含的审美价值和精神价值对学生具有重要的教育意义。就教学分析来看,当前教学以常规教学思路为主,教学形式与教学方法较为单一,其中有部分教师进行了相关的拓展阅读,有了群文的意识,但群文阅读教学在古代游记散文教学中的实践还较少。其次从可行性和重要性两方面探究二者的适切性。通过分析发现将群文阅读引入初中古代游记散文的教学不仅是可行的也是必要的,其中群文阅读与相关理论、课程标准、教材编写、教学改进等相契合,为将群文阅读引入古代游记散文的教学创造了有利条件,对古代游记散文教学的广度、深度、厚度方面的促进体现了二者结合的重要性。然后在前文研究的基础上从议题和选文两个角度出发,探究群文阅读在初中古代游记散文教学中的策略和方法。议题设计要贴合古代游记散文的特点,结合教学现状、教学需求等进行,可以从写作手法、思想内涵、历史文化等角度切入。文本选择与组织要立足于议题,在分析议题的基础上,以之为线索进行文本的选择和组织。可以从部编本教材、其他版本教材以及历代教材等多个途径进行选文,也可以根据需要将不同形式、不同体裁的文本进行组合以丰富选文。最后结合教学策略尝试进行古代游记散文群文阅读教学设计。设计了“古代游记文人精神特质”群文阅读教学案例,从议题、选文、学情三个方面阐释该教学设计的设计依据和设计思路,最终呈现一份完整的教学设计,期望能对当前古代游记散文的教学起到一定的启发作用。