一个国家的教育水平决定了这个国家未来的发展和走向。十八大以来,国家大力推动农村经济建设和城镇化步伐,农村经济、社会文化和美丽乡村建设都得到了长足的发展。特别是十九大召开以来,让每个孩子都享受到公平而优质的教育成为国家层面在教育领域的战略目标。孩子的教育作为关系到千家万户的民生工程,得到农村家长前所未有的重视,但由于发达地区和西部地区,城市和农村教育的差距长期存在,短期之内无法改变现有的教育条件和师资水平,在类似贵州省这样西部农村学校发展特色教育,就成为教育公平和优质的重要途径之一。本文通过对国内外相关文献资料的梳理,确定了要研究的切入点,力求真实地描述再现了当前西部农村幸福教育特色学校的实践与研究状况。论文在结构上分为六章,第一章为绪论,论证了选题的意义,国内外幸福有关理论的研究现状,研究的思路和方法;第二章分析了当前国内外中小学幸福教育实践的基本情况,提供了幸福教育研究的理论及其依据;第三章以盘州市第五中学为例分析了贵州省农村中学创办幸福教育特色学校的优势;第四章以盘州市第五中学为例,提供了幸福教育特色学校实践的三个途径;第五章为结语,对文章研究的内容进行了归纳和总结。总体上来说,论文以贵州省盘州市第五中学幸福教育特色学校课题的实践与探索为个案和逻辑线索,较为全面系统的阐述了贵州省农村幸福教育特色学校的建设问题与对策,具有较强的现实性和一定的理论价值。