【摘 要】
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根据大学英语课程教学要求,结合学生英语水平参差不齐的现状,很多学校实行了大学英语分级教学。大学英语分级教学实施以来,积累了一些经验,也发现了一些问题和不足。本文从教
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根据大学英语课程教学要求,结合学生英语水平参差不齐的现状,很多学校实行了大学英语分级教学。大学英语分级教学实施以来,积累了一些经验,也发现了一些问题和不足。本文从教育学、语言学、心理学三个角度总结了分级教学的优点,指出了分级教学的弊端,并提出了相应的对策。最后,文章认为实施大学英语分级教学符合语言学习认知规律,也体现了大学英语课程教学的要求,是大学英语教学改革的重大举措,但需要不断探索和完善。
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