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学术英语写作中元语言解释与直接书面反馈效度研究
【摘 要】
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近几十年来,书面纠正性反馈一直是二语写作和二语习得研究领域中极富争议的话题。尽管对于教师反馈能否有助于学生二语写作尚存争议,但大多数对反馈的研究都提供证据表明:学生在接受一段时间的教师反馈后,对提高其用词准确性及整体写作质量方面来说是有效的。于是提供多么明确的反馈,换言之,何种反馈方式更有效,将是我们要研究的问题。本研究重点考察了直接书面反馈与元语言解释这两种纠正性反馈方式的有效性问题,及其对于学
【机 构】
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大连理工大学
【出 处】
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大连理工大学
【发表日期】
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2019年01期
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