长期以来,影视艺术专业的教学重点和教学方式大都集中在基础理论上。影视艺术专业课堂教学呈现出“以教学为主,以教师为主,以理论为主”的特点,与专业课相关的实践内容所占比重较少。诚然,课堂教学作为最基本、最普遍的教学形式,有其广泛的优点。然而,由于传统的大课堂教学方式使学生在学习过程中过分依赖老师,缺乏学习的主动性和独立性,而教师又过分注重对基础理论的讲授,忽略了对学生自身能力和学习方法的培养,因而事实上存在着不少弊端：由于时间和条件的限制,在课堂上,教师无法照顾每个学生的个性差异,“因材施教”难以实施,容易导致“一言谈、满堂灌”的情况出现；影视艺术专业的学生在课堂教学的过程中处在从属于教师的地位,其学习的主动性和积极性未能充分发挥；学生实践机会少,难以将理论与实际结合起来,难以发展学生的创造能力,学到的知识浮于表面,这和影视艺术专业的培养初衷完全背离。鉴于以上种种弊端,笔者通过对构建主义理论和影视艺术专业的研究,提出基于建构主义理论的影视艺术专业创新实践模式,以已有的知识结构作为基础,变传统的“灌输式教学”为学生主动学习。