关于大学生消费观教育这一课题，早已引起学人的注意。从现有的研究资料来看，对于大学生消费观教育的研究多局限在传统的德育框架内，教育原则、教育方法、教育途径、都与传统德育无异，缺乏新意，缺少突破。同时对学生自身的关注度不够，例如学者们主要关注消费与自然，消费与社会的关系，对于大学生消费观教育内容的构建多从宏观着手，鲜有微观方面的探讨研究。他们大都认为在低碳经济时代，在国家致力于建设资源节约、环境友好型社会的大背景下，消费观教育也要跟上时代大背景的要求，要倡导有利于自然与社会和谐发展的消费观念，因此提出了绿色消费观、安全消费观、发展消费观等消费观内容。这些内容有利于社会的转型和人与自然的和谐发展。但是视角比较宏观，一味强调让大学生的消费观适应社会的要求，没有真正的把目光放在大学生身上，学生的认同感不高，教育的实效性不高。笔者认为，大学生消费观教育应该走出传统德育框架的限制，广泛的吸收和应用国内外优秀的德育理论和方法，产生于美国的价值澄清理论是对当代中国大学生消费观教育进行有效引导的重要理论方法，可以运用到大学生消费观教育中去。本文从价值澄清理论的视角出发，通过半开放型的定性访谈来获取一手资料，以河南师范大学为研究范本，了解大学生消费观教育的现状和大学生消费观念的现状，通过总结材料发现问题，并通过价值澄清理论来论述解决这些问题的方案。要解决大学生消费观教育的问题，需要应用价值澄清教育理念：充分尊重大学生的主体性，重视培养大学生的消费观选择和判断能力，关注大学生的具体生活。同时要改进教育方法，灵活运用对话策略、书写策略和讨论策略等价值澄清理论教育策略，结合大学生消费观教育的实际问题，将价值澄清理论应用到大学生消费观教育中去。