多发性硬化缓解期中医证候的研究

来源 :河南中医学院 河南中医药大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chris7520
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:本课题立足于中医药治疗现代流行病的优势,通过对多发性硬化缓解期的中医证候分布特点的研究,深入认识它的发病规律和临床特点,探讨辨证论治规律,建立规范的辨证分型标准,中医诊断标准,阐明本病的病因病机,对本病的诊断、治疗、预防和康复都具有重要的意义。  方法:收集河南中医学院第一附属医院脑病病区临床诊断为多发性硬化的住院病例或者门诊病例86例。根据患者临床表现,结合证候诊断标准,辨证分析确定其证型,分析这86例患者的中医证候分布特点,阐明本病的病因病机,探讨辨证论治规律,建立规范的辨证分型标准,中医诊断标准,为多发性硬化的辨证论治提供临床依据。  结果:1.在86例多发性硬化缓解期患者中,基本证候的发生率以肝肾亏虚型、气血亏虚型及瘀血阻络型者多见,分别为48.90%、45.40%和35.00%,其次是脾胃虚弱型、肺脾气虚型,分别为23.30%和20.90%,风痰阻络型和湿热浸淫型发生率较低,分别为18.60%和4.70%。中医证候组合形式三种,以二证组合为主37例,占43.02%。证候组合形态共出现20种。2.经统计学检验,中医证候与年龄、性别有显著相关性(P<0.05),与既往病史和发病诱因无显著相关性(P>0.05)。3.除易激惹、淡漠外,抑郁、欣快、兴奋、猜疑、被害妄想、强哭强笑、焦虑、智能低下等这些精神症状在不同证候中频数分布具有明显差异(P<0.05)。4.86例多发性硬化患者MRI影像特征:病灶部位表现为长T1、长T2信号,形状表现多为点状、斑片状、条索状、圆形或椭圆形,最常发生的部位是侧脑室旁47例(54.70%)、脊髓43例(50.00%)、脑干12例(14.10%)、额顶叶及基底节等其它部位11例(12.79%)、小脑3例(3.48%)。经统计学处理,本组病例MRI影像学的特征改变与中医证候有明显相关性,对中医证候有一定的影响。  结论:1.86例多发性硬化缓解期患者中医证候分布具有一定特征性,肝肾亏虚型、脾胃虚弱型、气血亏虚型、瘀血阻络型、肺脾气虚型为多发性硬化的基本证候,也是较多见的证侯,湿热浸淫型、风痰阻络型在证候组合中也占有重要的地位,在多发性硬化的发病中也起重要作用。但是多发性硬化临床证候十分复杂,辨证时要综合判断。2.多发性硬化在不同的疾病阶段有不同的中医证侯特征。3.中医证候与年龄、性别有明显相关性,其发病有明显的年龄和性别差异,与既往病及发病诱因虽无显著相关性,但是不能忽视这些易患因素对多发性硬化发病的影响。预防这些因素的发生对多发性硬化患者具有重要的意义。4.精神行为症状(抑郁、易激惹、欣快、兴奋、淡漠、猜疑、被害妄想、强哭强笑、焦虑、智能低下)可以作为临床辨证的参考指标。5.病灶部位的MRI影像学改变与中医证候的分布有一定的关系。
其他文献
一般农作物在抗旱性的生态型划分上属于中生植物类型。探讨中生植物抗旱性的规律,研究鉴定中生植物抗旱性强弱的方法,对于干旱地区的农业生产是十分重要的。小麦是一种耗水
目的:  通过观察补肾健脾,祛浊化瘀法治疗慢性肾脏病(CKD3-5期)患者的临床疗效,探讨CKD的中医发病机制,为中医药治疗CKD(脾肾气虚、浊瘀互结型)提供新的临床思路。  方法:  1.
运动习惯是指学生在长期坚持参与体育运动的过程中所养成的自主性的、规律性的习惯。在实际的教学中,我们发现学生的运动习惯和意志品质呈现出不足的状态。同时学生体质健康
美无处不在,在教育中,我努力捕捉着属于我的,更属于孩子们的美的瞬间.rn笔尖下书写最美汉字rn汉字是中华民族特有的文字,代表着中华文明的进步,每教一个新班的时候我都会告诉
初遇——刹那间的心动我还记得第一次看孩子玩毛根是2014年的新年创意活动中。当时,孩子们对这个很感兴趣,但不会玩,编出的形象没有什么造型和创意可言。出于教师的敏感,我觉
语文教学其实质就是言语能力的培养,言语能力的核心是语感.整体把握培养良好的语感和语文素养能力:从语感类别的角度看语感教学策略:培养形象感的教学策略、培养情味感的教学
虽然新课改已经不断深入,课堂教学也有了不小的变革.但是,在考试的压力以及应试教育的模式之下,许多学校的教育仍然采用的是传统教学模式,在应试教育之下,学生的学习负担沉重
期刊
艾滋病是一种目前尚无有效治愈办法、病死率极高的传染病。自1981年美国报告首例艾滋病人以来,便以惊人的速度在全世界蔓延,目前已有210个国家和地区发现艾滋病病毒感染者,总
一、小组合作分享模式在数学课中的应用开展行之有效的小组合作是数学课堂教学模式能够突破性地发生改变、提高课堂质量和实效性的最优方案,我在教学实践中初步探索出适于一
圈点批注法是指在阅读文章的过程中借助圈词语、点句子、批注信息等手段来筛选文章有效信息的一种高效阅读方法.圈点批注阅读法旨在阅读过程中依据文体不同,圈、点、批注出相