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教学反馈策略视域下高中数学新手教师与专家教师的比较研究
【摘 要】
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教师教育现代化离不开教师教育振兴行动。更具体而言,离不开教师队伍预备者和新人教师(新手教师)教育振兴行动。新手教师专业发展一方面得益于自身素养提升,另一方面,与资深骨干专家型教师的比较、交流和学习也是必不可少的重要途径。教师日常教学工作在教师教育振兴行动中占据重要地位,而数学教学作为一个系统工程,自然蕴含多种要素和诸多矛盾,需通过教师有效教学反馈予以协调。立足于教学反馈策略这一视角,比较和研究新手
【出 处】
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贵州师范大学
【发表日期】
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2021年01期
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