【摘 要】
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柯达伊教学法是匈牙利音乐教育家佐尔丹·柯达伊提出的音乐教学法,他继承匈牙利民族文化艺术传统,使得音乐成为教育的重要组成。他采用大量的本国风格民谣素材编写无伴奏合唱曲融入学校音乐课堂,运用民谣素材创作具有其民族风格音乐实施教学活动,并将所有的音乐基础知识及音乐所需的听唱读写能力植入课堂教学活动。经过半个多世纪的发展,取得丰硕成果,证明柯达伊教学法在音乐教育的价值。柯达伊教学法与奥尔夫教学法、以及达尔
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柯达伊教学法是匈牙利音乐教育家佐尔丹·柯达伊提出的音乐教学法,他继承匈牙利民族文化艺术传统,使得音乐成为教育的重要组成。他采用大量的本国风格民谣素材编写无伴奏合唱曲融入学校音乐课堂,运用民谣素材创作具有其民族风格音乐实施教学活动,并将所有的音乐基础知识及音乐所需的听唱读写能力植入课堂教学活动。经过半个多世纪的发展,取得丰硕成果,证明柯达伊教学法在音乐教育的价值。柯达伊教学法与奥尔夫教学法、以及达尔克罗兹体态律动共同构成了世界上三大音乐教学法。柯达伊教学法传入我国已有40多年,本文借鉴柯达伊教学法基础理论,结合山西民歌《大红公鸡毛腿腿》的合唱训练,探索柯达伊教学法在山西民歌合唱中的美学特征与实践应用。笔者将分五个部分进行阐述:第一部分绪论部分;第二部分详细论述了柯达伊的音乐教学理念,以及柯达伊教学法在民歌童声合唱排练实践中的训练手段;第三部分从美学表现方面分析柯达伊教学法在《大红公鸡毛腿腿》合唱训练的应用意义,着重从字母谱、柯尔文手势、音名唱法、结构意识等方面分析这一方法在民歌合唱的应用美学特征;第四部分结合实际分析柯达伊教学法在《大红公鸡毛腿腿》童声合唱训练中的应用路径,从理念创新到训练前的准备工作,分析读谱能力训练要点、节奏读词能力训练和分声部识谱演唱训练的应用;第五部分是从理念、方法、教材和效果四个方面探讨柯达伊教学法在《大红公鸡毛腿腿》合唱训练中的启示,从理念、方法、教材和效果四个方面探讨对民歌童声合唱的具体启示。本文着重阐述柯达伊教学法植入山西民歌童声合唱训练中的应用,通过对学生演唱作品的读谱、节奏、分声部视唱,及指挥手势的运用开展合唱训练,从而提高学生对作品音准把握度和民族调式的感知度,使其更好地表达山西民歌合唱作品的表现力。旨在为合唱排练提供一种更有效、更直观的训练手段。
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