形变热处理及合金元素对铝合金导体材料组织与性能的影响

来源 :湖南大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shy19780928
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着我国经济的持续快速健康发展,电力行业作为国民经济的保障发展十分迅速,同时远距离、大容量输电线路的改造也势在必行。提高导线综合性能的方法有很多,例如热处理工艺、变形工艺以及合金元素成分的优化。本文以适于作为铝合金导线的Al-Cu-Mg合金为研究对象,在确定合金成分后,主要探讨了形变热处理对合金组织性能的影响,确定较佳的形变热处理工艺;同时研究稀土元素La-Ce混合稀土及La对合金的组织与性能的影响。主要研究结果如下:   (1)合金成分优化。当Cu与Mg元素含量分别为0.3%与0.2%,合金的导电率和抗拉强度较为均衡。   (2)形变热处理工艺优化。较佳的形变热处理工艺为:将合金板材在500℃固溶处理1h后,立即进行总变形量为80%的冷轧变形,然后于170℃进行人工时效。在此制备工艺条件下,添加0.2%La-Ce混合稀土合金的抗拉强度、导电率及延伸率分别为175 MPa、59.9%IACS及8.4%;添加0.2%La合金的抗拉强度、导电率及延伸率分别为177 MPa、59.4%IACS及8.5%。   (3) La-Ce混合稀土对合金组织性能的影响。La-Ce混合稀土的加入对合金铸锭组织有一定的细化作用,但其不会对经变形热处理的合金晶粒组织有明显改善作用。La-Ce混合稀土加入合金后主要以β(AlCuLaCeFeSi)相的形式存在,且大部分富集在晶界。当La-Ce混合稀土含量超过0.1%后,合金的抗拉强度和延伸率降低,但合金的导电率提高;其中添加0.2%La-Ce混合稀土时,合金的抗拉强度降低9 MPa,导电率提高1.1%IACS。另外,适量的La-Ce混合稀土加入后,合金的耐热性与耐蚀性提高。   (4) La对合金组织性能的影响。随着La元素的添加,合金铸态组织明显得到细化;但其也不会对形变热处理后的组织有明显改善效果。La加入后合金的导电性能得到改善,其中La含量为0.2%时,时效处理8h后合金导电率可以达到59.4%IACS。随La含量的增加,合金的抗拉强度降低;当La含量从0达到0.3%后,合金抗拉强度降低19 MPa。同时La加入后合金的耐热性能提高,其中添加0.3%La合金的抗拉强度残留率比未添加La合金的抗拉强度残留率提高了19%。
其他文献
多铁材料是指在一定温度范围内表现出铁电性(反)、铁磁性(反)以及铁弹性中一种以上性能的材料。此类材料在铁电器件、磁性方面和磁电耦合等器件方面有着广泛的应用前景,近年来受到了人们的广泛关注。BiFeO3(BFO)是目前唯一在室温下即显示出多铁性的单相多铁材料。但BF03中因Bi容易挥发及Fe离子的价态波动可导致大的漏电流,进而严重影响其铁电、介电等电学性能。本文主要利用磁控溅射和溶胶凝胶方法制备了掺
新课程理念倡导学生才是教学的主体,所有的教学方式都应该紧紧围绕着学生,设计出符合学生学情的教学方法,让学生能够积极进行独立思考,学生积极进行独立思考以后能够提高自己
本文利用材料万能试验机和落锤冲击试验系统对退火态AZ31镁合金在室温至液氮温度范围内的准静态拉伸、准静态压缩和动态冲击行为进行了研究,考察了低温对AZ31镁合金准静态拉
“部编版”语文教材的课文选篇强调经典性、文质兼美、适宜教学,此外还适当兼顾时代性.课改之后流行的各种版本语文,都把核心素养放在最重要位置,另外,很重视引起学生的兴趣,
目前广泛使用的氧化钇部分稳定氧化锆(YSZ)热障涂层材料的长期最高使用温度不能超过1200℃,在冷却过程中由于相变产生单斜相而发生体积膨胀,从而导致涂层失效。然而,下一代高
奥尔夫音乐教学方法是一种针对很强的教学形式,并且其自身所具备的综合教育效果可以在特殊教育中发挥重要作用,从而让特殊音乐教育更加完善与有效.基于此,本文立足于特殊教育
安全教育是小学教育阶段的重要课题,尽管小学生受到家庭和学校的双重保护,但是依然存在各种意外和安全风险.近几年发生在小学生群体中的一系列安全事故警示着家长和老师:只有
目前,九年级英语教学效果不尽如人意,其主要原因就是教学理念存在很严重的缺陷.教师在教学过程中没有考虑到学生的差异性,采用单一的教学方法,导致教学目标无法实现.目前在九
随着教育事业的发展推进,新课程改革也逐渐落实下来.在初中语文教学上,需要紧跟教育发展,要求教育工者完善课堂教学,提高教学质量,以此来提高教学效率进行初中语文综合性学习
德育是实现小学生全面发展的必要条件.它对提高学生的人格和道德水平起着重要作用.小学生正处于身心快速发展的启蒙阶段,是小学生个人能力发展的重要阶段.因此,作为小学班主