胜任力素质模型是管理学领域的一种理论,指个人在作为某一特定的角色必须具有的胜任特征的总和,它是针对特定岗位要求组合起来的一系列胜任特征,近年来逐渐在教育领域得到广泛的应用。借鉴胜任力素质模型理论,以高中语文教师为研究对象,对高中阶段语文教师胜任力素质进行研究,具有较大的理论和实践价值。高中语文教师胜任力素质模型的构建,首先需通过《胜任力素质开放式问卷》调查法、行为事件访谈法、小组座谈法收集高中语文教师胜任特征;然后再根据收集到的胜任特征条目编制《高中语文教师胜任特征调研表》,以确定新手型、熟手型、专家型三类高中语文教师胜任力素质特征异同,最后结合胜任力素质冰山模型理论构建高中语文教师胜任特征模型。构建好的高中语文教师胜任力模型从上到下依次包括专业知识、专业技能、专业情意、自我发展、成就动机和个人特质六个维度,包括“语文本体性知识”“教育学知识”“心理学知识”“人文素养”等42项具体胜任力素质特征。胜任力素质模型能帮助广大高中语文教师强化基本技能,认清职业特点,培养成就动机,加强综合素养,坚持教学反思,提升教学水平,参与教学研究,增强创新意识,甚至培养师德师风,当好人民教师。