语文教师教学用书在中小学语文教学实践中发挥着重要的作用,是教师备课和上课的必要参考和向导,帮助教师正确把握教育方向。通过梳理有关教师教学用书的研究,发现研究者将研究的目光放置于统编本语文教科书中,对教师教学用书的研究相对较少。“资料链接”部分在统编本教师教学用书中所占比重较大,提供的教学参考资料较为丰富。本文以统编本八年级语文教师教学用书“资料链接”部分为研究对象,借助统计分析等方法,对“资料链接”部分进行研究。本文首先通过对“资料链接”部分的基本情况进行统计分析,发现“资料链接”部分的内容主要是关于文本的背景资料、文本解读以及教学内容开发的资料。该部分文字数量所占比重较大、参考资料来源比较权威以及反映了最新的研究成果。其次,论文分析了“资料链接”与相关板块的关联性,发现“资料链接”与阅读教学板块的“教学重点”“练习说明”以及“教学建议”都存在不同程度的关联性。最后,发现统编本教师教学用书存在注重知识分析,鉴赏角度单一等不足之处,尝试提出提供多样角度的文本鉴赏内容、多样化的文本类型以及多样化的资料组合等修定建议。通过“资料链接”与相关板块存在关联性的分析,提出将“资料链接”有选择地交给学生,合理利用“资料链接”部分的使用建议等。本文通过对统编本八年级教师教学用书“资料链接”部分的研究,期待一线教师能更恰当地使用教师教学用书,期待编者能有针对性地改进和提高教师教学用书编制的质量,研制和开发出适应基础教育改革需要的语文教师教学用书。