学术评价是衡量科研人员和科研机构等学术能力的标尺,受到国内外学术界的广泛关注。近二十年,学术评价的研究主题发展迅速,在不同的学科领域中学术评价研究的热点逐渐呈现出多元化的特点,学术评价的研究对象不再局限于学术期刊、论文等,而是涵盖了作者、机构等更为丰富的研究客体;同时,随着评价体系的完善,评价指标也向多维度、多层次、全方面发展。在这种学术创新环境下,分析国内学术评价研究的发展现状和主题演化趋势,对全面了解国内学术评价研究的发展路径、推进学术评价制度改革有重要意义。本研究以CNKI数据库为数据来源,获取国内学术评价研究领域近二十年的相关文献,并提取其发文量、作者、来源期刊、关键词等著录信息,通过文献计量分析和可视化等方法,揭示国内学术评价的研究特征。研究发现:根据发文量特点学术评价研究分为三个发展阶段,即起步阶段、繁荣阶段、起伏阶段。通过对各阶段的分析发现,随着研究的推进,发文数量逐年增加,来源期刊的层次不断提高,研究作者群体愈加广泛,相关研究内容及评价方法指标均呈现出蓬勃发展的趋势。然而,学术评价研究重点分布的学科领域几乎没有变化,集中分布在图书情报学、教育学、出版学、科学研究管理学领域。根据上述研究结果,在CNKI数据库中分别获取图书情报学、教育学、科学研究管理学在2000-2020年间学术评价研究的相关文献。首先,利用LDA主题模型分别提取三个学科在学术评价研究的主题,图书情报学领域7个主题,教育学领域10个主题,科学研究管理学领域7个主题。然后,根据各学科的文档-主题概率分布文件,利用主题强度公式和强度阈值公式分别计算各学科学术评价研究主题的主题强度和阈值,并通过比较得出热点主题。最后,分析了学术评价研究的主题演化趋势,并对三个学科在学术评价研究的相似主题和各自的特色研究主题进行了比较分析。分析发现,图书情报学领域有3个热点主题,其中“期刊评价”和“论文评价”保持较高主题强度,“成果影响力评价”呈现上升发展趋势;教育学领域有5个热点主题,另有4个主题呈现上升发展趋势;科学研究管理学领域有4个热点主题,没有明显呈现上升或下降发展趋势的主题。三个学科相似的研究主题有六项,此外每个学科都有自己的特色研究主题。图书情报学领域有1个特色研究主题,即“期刊评价”;教育学领域有2个特色研究主题,即“科研绩效评价”和“学生培养”;科学研究管理学领域也有2个特色研究主题,分别为“跨学科评价”和“社会科学成果”。本研究从学科视角探讨学术评价研究的热点主题和主题演化趋势,对不同学科在学术评价研究的相似主题和各自的特色研究主题进行比较分析。针对从不同学科角度探析学术评价研究的发展趋势,一定程度上丰富了学术评价研究的思路和视角,不仅可以为未来学术评价研究发展提供理论参考,也对当前学者开展学术选题、研判学科发展情况具有重要意义。