我国表演性幼儿基本体操自1991年在全国范围内开展以来,就以其独特的魅力在幼儿体育领域占据了重要地位,发展壮大势如星火,至今已经整整走过了二十一个年头,在这二十一年的发展历程中,积累了大量丰富的科研成果与实践经验。许多著名的运动生理、运动心理、生物力学、运动医学的专家学者与专业科研团队积极参与到幼儿基本体操的科学研究与研讨中,近千篇的论文与科研成果以真实的数据与鲜活的实例证明：表演性幼儿基本体操对幼儿的身体健康、姿态优美、动作协调灵活、智力、心理、意志品质、社会性发展以及非智力因素的塑造等方面能起到显著有效的提高作用。它是塑造人体形态的“希望工程”,是实现学前儿童素质全面发展的基础工程,也是发现和培养竞技体育后备人才、贯彻终身体育理念、提高中华民族国民素质的有效途径。是实现“全民健身计划”、“奥运争光计划”的交叉点。山东省是开展表演性幼儿基本体操较好的省份之一,历年派出参加全国表演性幼儿基本体操的代表队都获得了优异的成绩,自1995年在全省开展以来,得到了迅速的发展,但在普及发展过程中仍然存在一系列问题。本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、逻辑分析法和数理统计法对山东省表演性幼儿基本体操的开展现状进行分析,找出影响山东省表演性幼儿基本体操发展的根本原因,探索当前形势下推动山东省表演性幼儿基本体操健康、科学发展的对策,并提出了合理建议。通过分析得出结论：1.山东省开展表演性幼儿基本体操的状况地域分布不均衡,各地市代表队实力相差悬殊,普及情况有待于加强。2.大部分幼儿园都设有标准的训练场地,但训练设备不够齐全,训练经费紧张。3.师资力量薄弱。高水平幼儿基本体操一线教练员数量少,参与训练的幼儿教师大部分都是幼教专业,她们幼教知识丰富,学历较高,但上学期间接触过体操相关专业基础理论与运动实践少,她们获取科研信息资料的途径单一,对规则的把握与更新不及时,科研整体水平不高。4.上级领导的态度及幼儿家长的偏见是影响幼儿园领导态度的主要因素。家长对项目的了解途径狭窄,对表演性幼儿基本体操的基本知识了解少,难免会产生顾虑,势必会影响到幼儿园领导对项目开展的态度,既而影响到幼儿基本体操教师训练、普及的积极性。5.山东省高校学前教育专业及幼儿师范学校中体操专业教师配备率不高,专业体操教材及课程设置率不高,势必影响幼儿老师的整体体操专业化水平。6.在信息资料宣传方面的力度和范围还不够大,许多幼儿园不能及时接到比赛或培训通知,主动获取信息资料的积极性不够高。7.省级教育、体育等上级主管部门支持与鼓励举办全省表演性幼儿基本体操,但缺少开展与普及方面的政策法规。经费问题、教练员数量与质量、媒体的宣传力度、领导决策层的政策和家长对项目的态度,是影响山东省幼儿基本体操开展规模与普及程度的主要因素。对策与建议：1.通过体委与教委的结合,以行政手段促进幼儿基本体操的普及力度,同时制定相应的政策法规,加大经费支持力度,保障幼儿基本体操的健康快速发展,改善全省地区不均衡现象。2.发挥山东省体操协会的领导与监督职能,建立完善的监督管理机制,以具体措施保障幼儿基本体操的普及。3.定期召开山东省幼儿基本体操科学研讨会,组织成立专门科研小组,鼓励一线教师与幼儿家长参与科学研讨,鼓励科研创新。4.优化教师资源。定期组织开展免费幼儿基本体操教练员培训班,同时在全省培养幼儿教师专业的学校配备体操专业教师,开设专业体操课程,配备幼儿基本体操教材。5.利用新闻媒体、广播、通讯的力量多渠道、多方式宣传表演性幼儿基本体操的信息资料,让更多家长了解这项运动,从而消除顾虑。同时比赛中扩大获奖面,强调重在参与的比赛精神。6.充分利用表演性幼儿基本体操的广告效应,广思路、多渠道筹措资金。7.鼓励更多技能表现类难美性项群项目专业运动员及体育艺术、舞蹈运动员参与到这项运动中,促进幼儿基本体操不断创新,蓬勃发展。8.借学前教育全面改革发展之机,促使学前教育主管部门将幼儿基本体操纳入学前儿童健康教育课程体系,保障幼儿基本体操的健康、可持续发展。