近年来入学准备成为我国研究界热议的话题,它包括幼儿的身体健康与运动技能、情绪和社会性发展、学习方法、语言能力、认知与常识等方面。其中语言是幼儿思维及交流的工具,幼儿语言的发展贯穿于各个方面,是各个学习阶段必备的能力;数学是幼儿园教育的重要内容,是解决现实中数量、空间的等问题的工具,我们的生活中也无时无刻的不在运用着数学,它更是整个学习生涯中重要的学科。在一定程度上,语言和数学也教师、家长更加关注的也是明显可以用分数衡量的领域。在针对30名大班幼儿、30名学前班幼儿语言、数学入学准备一对一的测查结果中发现,大班幼儿语言入学准备水平显著高于学前班幼儿,明显的体现在视动转换、理解表达、前阅读技能这三个维度上;但是数学的入学准备水平显著的低于学前班幼儿水平,明显的体现在数的含义与比较、数的加减、几何图形这三个维度上。但是在测试过程中,幼儿园大班幼儿在精神状态、积极性等方面呈现出更好的学习品质,有助于其终身发展与学习,说明在幼儿园更适合幼儿进行入学准备,另外,本研究在分析讨论原因的基础上给出合理化建议:完善语言、数学入学准备的研究内涵与工具、可靠的家园共育促进幼儿入学准备的提升、完善数学入学准备知识体系,有计划的进行数学教育、将数的运算融入游戏,提升对数字的敏感程度等,力求幼儿能够做好入学准备,为一生的发展奠定基础。