【摘 要】
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21世纪伊始,中国开始了一场规模庞大且意义深远的课程变革,内容涉及课程目标、结构、内容、管理、评价等各个层面,并把"综合实践活动课程"这一全新课程形态正式纳入学校课程
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21世纪伊始,中国开始了一场规模庞大且意义深远的课程变革,内容涉及课程目标、结构、内容、管理、评价等各个层面,并把"综合实践活动课程"这一全新课程形态正式纳入学校课程体系,明确规定从"小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程".该文在考察了摩梭人当前学校课程的现状基础上,结合摩梭人文化生态及自然环境对摩梭学校教育进行了反思性分析.在此基础之上,引出了综合实践活动课程,并试图以此解决摩梭教育的诸多问题.最后提出了开发综合实践活动课程的理念及实施方略,指出了摩梭人的综合实践活动课程的开发,应从摩梭人自己的特定教育环境出发,以摩梭人的日常生活为重要内容,以领悟认同摩梭文化为价值取向,以培养具备一定解决当地生活实际问题的能力、了解该民族风土人情、认同自己民族文化、积极借鉴吸收外来文化的现代摩梭人.该文虽然是以摩梭人为例,但希望相关分析和建议对整个少数民族地区的学校教育有借鉴意义.
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