随着我国学校体育改革的深入,政府相关教育新政策的出台,基于案例的教学方法在教学领域得到推广运用,案例教学符合我国进一步加强高校实践育人的需求,在日后高校各专业学科的教学方法改革试行中,案例教学必将成为高校教学改革的试行热点。篮球课程作为高校体教专业的必修课程,对学生的要求不仅要了解掌握篮球的基本理论和技战术,还必须掌握一定裁判技能。篮球的高度普及程度要求体育教育专业学生从事一定的裁判工作,学生的裁判水平将影响到地市篮球的发展水平,因此对教师而言,如何提高必修课中篮球裁判教学的教学效果成为关键。本文在分析篮球裁判技能特点的基础上,尝试将案例教学法运用到篮球裁判教学中,探讨案例教学法在高校体育教育专业篮球裁判教学中的可行性,并进行教学实验研究。尝试通过教学方法的改革,在相对较短的篮球裁判教学课时中,有效改善其教学效果,同时促进了篮球裁判教学中教学方法的改革,也为发展和培养高校体育教育专业的学生成为篮球裁判人才提供了理论参考。本文主要采用文献资料、专家访谈、问卷调查、教学实验、数理统计、逻辑分析等方法,首先对篮球裁判教学中案例教学库的建立、选择和运用、组织与实施三个方面展开论述,其次在山东师范大学体育学院2011级体育教育专业随机选取两个篮球专选班(小班)为教学实验对象,进行了案例教学法与传统教学法在篮球裁判教学中的对比实验研究。实验后运用Exce12007整理统计两班学生的体能、篮球裁判理论、篮球裁判临场测试、篮球裁判学习的合作意识和动力调节系统五个方面的相关数据,运用SPSS19.0进行数据统计分析后,通过逻辑分析得出结论：1.从我国教育新政策的要求与需要,篮球裁判教学的特点与案例教学法的形式等方面论证案例教学法在高校体育教育专业篮球裁判教学中是可行的。2.在案例教学过程中分别针对学生运动技能习得的三个不同阶段(初步学习、巩固提高、熟练掌握),合理的安排篮球裁判教学内容,并有针对性的选择适宜的教学案例。3.案例教学法对篮球裁判理论成绩的提高效果显著,在理论测试中的应用题型方面尤为突出,有利于学生进一步发展篮球裁判。4.在相对短的教学课时中,案例教学在手势和程序、区域与分工、移动与选位三个方面的教学效果显著,同时大幅提高了学生临场执裁中对违例和犯规判罚的准确性。5.案例教学法能促使更多的学生肯定裁判学习合作的重要性,从而在临场中更好的配合同伴完成比赛执裁。6.案例教学法促使学生对裁判学习产生更强烈的学习愿望,有效激活了学生裁判学习的动力调节机制,改善了学生的学习动机、兴趣、态度。