宫腔镜下重度宫腔粘连分解术后两种防粘连方法的临床分析

来源 :中国医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:alikeboy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:   比较宫腔镜下分离宫腔粘连后两种抗粘连方法的疗效。   方法:   47例宫腔镜下宫腔Ⅱ度、Ⅲ度粘连分离术后患者,随机分为球囊导尿管组(26例)和宫内节育环组(21例),术后2个月宫腔镜下观察两组宫腔内粘连及月经经量恢复情况。   结果:   实验组治愈15例,有效8例,无效3例,成功率88.5%;对照组治愈10例,有效6例,无效5例,成功率76.2%A组的治疗成功率明显高于B组,且差异有统计学意义(P<0.05)。   结论:   宫腔镜下Ⅱ度Ⅲ度宫腔粘连分离术后,宫内留置球囊导尿管能显著减少术后宫腔再粘连的发生,有利于月经经量的恢复,较之传统术后留置宫内节育环有明显的优势。
其他文献
随着我国社会经济的飞速发展,工业制造领域更是迈入新的发展时期.在这一背景下,社会对人才的专业性与综合素养的要求不断提升,不仅需要具备丰富的理论知识,更需要具备精湛的
在日益激烈的竞争中,城市电视台面对节目越做越好的中央台,面对影响力越来越强的省级台,如何吸引更多的观众收看本台的节目呢?笔者认为,科学合理的节目编排可以调控节目质量,强调所在台的节目特色,培养固定的观众群,取得理想的收视率。  讲究节目编排就是将节目编排视作一门艺术,编排者要根据不同的时间、不同观众的收视习惯,合理地安排节目的播出,使该套节目形成一个强大的整体效应去战胜竞争对手,赢得更多的受众。美
随着人们物质生活的日益丰富,生活水平的日益提高,教育教学的质量也越发受人关注,在小学阶段的教学中,语文一直都是一个十分重要的存在,语文学科不仅是贯穿整个九年义务教育
随着我国经济和教育事业的迅猛发展,小学语文在教学也面临着更为严峻的挑战.传统以讲解教材、传授知识为主的教学活动已很难满足现如今学生的学习需求,因而在教学中注重学生
初中语文课堂教学中,如何既能加深对课文的理解,促进学生悟情,又有助于培养学生的写作能力,提高学生的语文素养.本人根据多年的教学实践经验,认为初中语文教学应从“读”入手
对于小学生而言,语文素养极其重要.在小学语文课堂当中,教师应当学会综合利用信息技术手段,创新运用办法,尽可能的发挥其优势价值.因此,本文提出了具体的应用方法,希望能够让
微课的出现为教学观念和方法的转变带来了新的机遇.它为现代信息技术与学科教学的融合提供了新的含义,打破了以往语文课堂教学的时空限制,创造了更加客观真实的教学环境.如果
综合实践教学在初中语文教学中的开展是培养学生语文思维,提升学生语文核心素养的重要载体.教师依托语文教材,开展与之相关的综合实践活动,延伸了语文的教学空间,开辟了语文
采用处理含有对力的推转壳模型的粒子数守恒方法研究了A~ 190区奇奇核194 Tl中 6条超形变带 .计算结果与实验符合得非常好 .根据我们的PNC计算结果 ,分别指定了194 Tl的 6条超
随着素质教育和新课改的进行,进行小学语文教学的时候愈加重视学生阅读能力的提高和培养,给学生将来更好的阅读和学习奠定基础.所以,教师进行小学语文教学的时候,应该有意识