《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出了语文综合性学习在学生语文能力培养上具有十分重要的作用,因此,小学语文五、六年级的教材中专门开设了“综合性学习”的主题单元。但在实际教学中,语文综合性学习单元的教学不容乐观,没有发挥其真正的作用。教师在对综合性学习的教学存在较多困惑。本文以近十年小学语文高段综合性学习单元的教学设计案例为研究对象,通过对教学设计现状的研究,以期探究出综合性学习单元教学设计的基本模式或总趋势,从中找到一些有效做法,并结合优秀教学设计和自身教学实践对存着的不足提出建议。本文分成四个部分。第一部分阐述了国内外对当前语文综合性学习活动的研究现状,明确研究对象、研究方法和研究内容等。第二部分是对小学语文综合性学习单元的教材进行分析,通过对人教版和统编版综合性学习单元的内容概述、具体内容分析和编写特点三部分进行具体阐述。第三部分是小学语文综合性学习单元教学设计的分析,从语文综合性学习单元教学设计的现状、对教学设计现状的分析以及得出的结论进行了详细说明,提炼出语文综合性学习单元教学设计的基本模式和有效经验。同时发现教学设计在课时安排、重难点把握、内容选择、评价要点等方面存在问题。第四部分结合优秀教学设计和自身教学实践提出一些建议,以期能够为小学语文综合性学习单元教学设计的改善提供参考。