随着基础教育课程改革在全国范围的中小学的不同学科领域的推广与实践,我国的高中思想政治课已经形成了比较稳定的课程结构和相对完善的课程内容体系。但教学模式、教学方式、评价机制以及师资培训模式等方面的探索,无论是教学一线的教师,还是专家学者们都在从各自的角度进行研究,研究成果颇丰。许多成果对思想政治课、高中思想政治课教学、思想政治课教师、高中思想政治课教师师资队伍建设都极具参考价值。如,对教师专业发展、教师专业提升、教师角色转换等进行研究,取得多方面的成果。在专家、学者探索研究的基础上,本研究从高中思想政治课教师的角色现状分析为切入点,通过对形成高中思想政治课教师的角色现状的因素分析,明确阐明在信息化时代的今天,各种思想纷繁复杂的形势下,为更好完成思想政治课教学的教学工作,高中思想政治课教师必须不断提升专业素质,激发角色转换内驱动力;适应改革需要,营造教师专业发展制度环境;结合学校实际,促进教师角色转换。倡导思想政治课教师、高中思想政治课教师有效发挥思想政治课教师传播型、引导型、交流型、创新型、建设型和示范型角色作用;从而使思想政治课教学,特别是高中思想政治课教学在现有基础上,创新教学模式、丰富教学方法、完善教学评价机制,适应新的时代条件,有效地开展思想政治教学工作。