当今,中国经济日益强大,世界各国学习汉语的学生也随之日益增多。在缅甸也一样,近年来掀起了一股学习汉语的热潮,很多人争先恐后的学习汉语。但对于缅甸汉语学习者来说,汉语不是一门易学的语言。由于汉字与缅文,差异甚大,同音字多音字较多,导致汉字成为缅甸汉语学习者公认的难点之一。在缅甸几乎所有的汉语学校,都是利用“随文识字”的教学方法将汉字和课文一起教学,并没有单独的汉字教学课程。本文将结合汉字教学的相关理论探索在单独的汉字教学时间内,教授学生最基础的汉字结构与规律性知识,利用“随文识字与集中识字相结合”的教学理念,设计生词表,让学生在短时间内,集中认识教材中将出现的汉字,望在短时间内达到理想的汉字教学效果。通过本次研究,希望给缅甸汉字教学提供一定的借鉴。本文共有五个部分:第一章为研究缘起,研究意义,与汉字教学相关的前人研究综述,本论文的主要研究内容及研究方法,还有研究相关理论阐释。第二章首先概括了缅甸密铁拉汉语教学点的教学现状,并调查分析了该教学点学生汉字学习情况与学习需求。第三章与第四章为本论文的正文,为本研究的对外汉字教学设计与教学实践,教学后学生反馈与教学反思。第五章对全文进行总结论述。本文的创新点在于选题新颖,是首次对缅甸汉字教学模式进行的研究,希望对缅甸今后汉字教学研究的开展有所助益。