“研究性学习”是近年来国际上提出的数学教育的研究热点,是国内外数学教育发展的趋势。随着我国课程改革的进行,尤其是《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》实施以来,培养学生在给定主题中提出问题、分析问题、解决问题的能力越来越引起广大数学教师的重视。本研究的目的是对数学问题解决的教学实践进行总结与提炼,对当前关于小学数学的研究性学习教学法进行梳理。研究采用文献法、个案研究法,并在小学数学研究性学习中引进主题单元的思想,进行分析与探索。本文结合教学案例,提出了相应的促进小学生数学研究性学习法形成的教学对策。以期改善学生的数学学习方式、思维方式、以及问题解决的策略,进一步提高学生的数学素养。本文分四部分:第一部分主要阐述了研究的背景、意义和方法。第二部分主要是综述了研究性学习的相关理论、历史发展、研究方法和应注意的原则。第三部分主要结合个案对研究性学习主题单元开发作了阐述和分析,以明确教学中不同阶段的要求,更好地指导教学。第四部分主要是研究性学习主题单元开发教学的反思与总结。