本研究在充分把握国内外概念地图应用于教学的理论与实践的基础上，针对基础教育实施素质教育，特别是新课程改革实施的需求，试图从教学设计角度构建一个本土化的“概念地图支持的教学”教学模式的理论与实践框架，旨在为基础教育提供一种有效的、可操作的教育／教学改革新途径。 引言部分简要分析了本研究的教育发展背景，新型信息化教学模式的定义与特征，以及相关国内外本研究发展状况，指出了本研究的目的、意义。 第一章主要介绍了概念地图内涵，教学应用的理论基础，教学功能及编制工具。 第二章是本研究的主体部分，描述了概念地图支持的教学的一般步骤及策略。 第三章用实证研究来验证概念地图支持的教学这一教学模式的可行性和有效性，并从实践中总结出它的教学原则。 结论对本研究作了总结，指出概念地图支持的教学符合新时代教育的特征——“为学习服务”，并提出了研究中存在的问题及不足，有待于以后进一步研究和完善。