英语已被公认为“是使用人口最多，使用地域最广的一种国际通用语言。”成为我国各级各类学校外语课程的主要语种。针对我市目前初中外语教学中只开设英语的实际，重庆市教委在重教职(1995)45号文中规定：英语是我市职业高中(以下简称：职高)必开的公共课之一，市教科所于1997年2月制订了重庆市职业高中公共课英语教学大纲，(以下简称：《职高公共英语大纲》)，又组织人员编写了职业高中公共课系列教材《英语》(Public English for Vocmional Senior Schools，以下简称：PEFVSS)，1997年8月由重庆大学出版社正式出版，要求全市职高各专业在公共英语教学阶段使用。 重庆市的各级教育行政部门和教育科研部门给予了职高公共英语课高度重视，但近几年公共英语的教学现状和教学质量却不容乐观，始终处于量(学生数量、课时数量)的增加，而质(教学质量)徘徊不前的局面。教育教学的质量，在很大程度上取决于教材的优劣。因此，本论文力求通过对职高公共英语现行教材的研究，找到公共英语摆脱低迷状况的有效出路。本论文主要运用了调查法和文献法，通过对全市职高公共英语教学效果和师生对教材评价的调研，结合教学论和教材论的相关理论原理，分析教材中存在的问题及产生问题的原因，提出解决问题、优化教材编写体系的构想。 本论文共分四个部分。 第一部分：从社会发展需要、外语教学改革和重庆市职业高中英语教学三个层面分析现行教材产生的背景。 第二部分：在抽样调查、统计和分析的基础上，指出现行教材在理论基础、起点定位、编排体系、选材等方面存在的问题。 第三部分：从思想观念、英语教学、编写者等多个角度，从宏观的观念意识到微观的编写人员素质等多个层面分析问题形成的原因。 第四部分：提出教材优化和改进的七点构想，即：树立正确的职高公共英语教材编写指导思想；采用语言结构和语言功能相结合的编写体系；根据学生特点，选择教学内容，设计层次性要求；突出公共英语教材的基础性，减少专业性；重视学生跨文化交际能力的培养；适时归纳语言基础知识；充分体现学生的主体性。