本文以泰国南部勿洞中华学校的初中学生为调查对象,通过具体详细的调查了解到学生在汉语词汇记忆策略的使用情况,通过对学生和教师进行了访谈,了解他们词汇学习方面特有的观念、词汇学习及教学中遇到的问题以及对词汇记忆策略的重视程度。通过SPSS 24统计软件对问卷调查的数据进行统计分析,我们发现均值显示勿洞中华学校初中学生词汇记忆策略得到高频度使用。进一步具体分析学生选择了重复记忆策略作为使用率最高的记忆策略,“反复地读、反复地写、反复地边读边写”能使学生在短时间内记大量的词汇,这说明学生较为重视重复策略。另外针对学生的性别来进行统计分析,在词汇记忆策略的使用上不存在显著性差异,但是在具体的策略上有细微的差异,就是女生选择的是我通过一遍一遍反复地写来记忆生词,男生选择的是我通过一遍一遍反复地读来记忆生词。笔者把调查及访谈中发现的问题,即影响学生汉语词汇学习的因素,分为汉语词语属性因素、学生自身因素、汉语教学及教材、教具因素等,并针对此次问题在词汇教学提出了建议,希望对勿洞中华学校初中学生汉语词汇学习有所帮助,另外希望能助于教师在教学中引导学生使用深层记忆策略,提高教师的词汇教学效率。